Пособия для динамического моделирования изображений

Вызывают постоянный интерес, причем и у учащихся вечерних школ, техникумов, и у школьников-старшеклассников, пособия для моделирования изображений. Не очень сложные упражнения могут выполнять даже дети от 8 лет. Здесь есть образовательный портал Отроке в России, где также много различных упражнений.

Вот как это описывает Я. Владимиров:

последовательность моделирования стойки из фигур набора

Наблюдения за работой с данными пособиями позволяют сделать следующие выводы:

1. Предлагаемые пособия для динамического моделирования изображений способствуют активизации и повышению эффективности самостоятельных работ учащихся.

2. Они обеспечивают не пассивное зрительное восприятие изображений, а практическое оперирование изображениями—моделями, в процессе которого формируется логическое рассуждение, развивается контролирующая деятельность мышления.

3. Пособия ускоряют процесс развития пространственного воображения учащихся, обеспечивая развитие пространственного воображения с использованием зрительных опор; ускоряют формирование определенных приемов воображения, в основе которых лежат процессы анализа и синтеза формы предметов и их изображений.

4. Пособия отличаются универсальностью и могут быть использованы для решения как прямых, так и обратных задач.

5. Пособия обеспечивают действенный контроль за работой учащихся, своевременное предупреждение и исправление ошибок.

Следует, однако, заметить, что упражнения по динамическому моделированию изображений могут дать наибольший эффект лишь в сочетании их с другими видами учебной работы и, в частности, в сочетании с соответствующими графическими работами, при решении которых осуществляется перенос усвоенных приемов воображения.

(Цит. и рис. по: Я. В. Владимиров. Моделирование изображений при обучении черчению. – М.: «Просвещение», 1966. С. 8-13.)

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *